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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各(gè)类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方(fāng)案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附(女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌fù)加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案(àn)规则的最(zuì)低学格女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌外(wài)，还应(yīng)修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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